智慧校(xiào)園痛點分析

現狀：學校(xiào)購買或研發了一些教育信息化應用系統。但大(dà年藍)多為(wèi)“按需、逐個、獨立”的建設，另外由于獨立進謝農行數字校(xiào)園建設，導緻學校(xiào員影)間的資(zī)源無法進行共享，最終形成了以“數據孤島”、“應用孤島金章”、“硬件孤島”、“資(zī)源孤島”組成的“孤島架構”。

回顧信息技術與教育的融合發展曆程，我們(men)發現傳統教育信息模式的一朋哥些不(bù)足：

（一）新技術往往要形成一套新的方法去改變分動教師的教學習慣；

（二）學生信息化學習環境多為(wèi)普通(tōng)性的模式而缺乏個性指向睡日；

（三）信息化系統的建立由單一部門完成而欠缺現有教育系統的整體規少行劃；

（四）新模式和新技術的引入對已有的教學方式缺乏延歌說續性。

學校(xiào)處室職能架構圖

智慧校(xiào)園管理模塊思維導圖